viernes, 31 de octubre de 2014

6-11-14: Charla sobre la LOMCE. "¿Cómo afecta la nueva ley a tus hijos?" (16:30 h, CEIP Gustavo Adolfo Bécquer. Madrid)

La Plataforma por la Educación Pública de Ciudad Lineal nos envía esta convocatoria

Nos ponemos en contacto con vosotros para invitaros a la charla sobre la LOMCE que se celebrará el próximo 6 de noviembre a las 16:30 h en el CEIP Gustavo Adolfo Bécquer, y en la que la docente Marga Sainz, perteneciente a la Plataforma por la Educación Pública de Chamberí,  nos hablará sobre cómo la aplicación de esta Ley puede afectar a nuestros hijos e hijas.
Os adjuntamos el cartel de la charla por si consideráis interesante su difusión.
Asimismo, os recordamos el enlace de nuestro blog donde podéis informaros sobre encuentros, actividades y movilizaciones desarrolladas en torno a la educación y a la defensa de la escuela pública.

http://plataformaeducacionciudadlineal.wordpress.com/
Un saludo



130 días: #ArcipresteOkupado. Seguiremos exigiendo un aula de 3 años y luchando por la Escuela Pública. ¡#FuenlabradaResiste! ¡#LaPúblicaResiste!


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Propuestas de apoyo al encierro del Arcipreste consensuadas en la Asamblea Marea Verde Madrid de 11S

7-11-2014: "Pensar la Escuela Pública: Bilingüismo. Luces y Sombras" (18:30 h., en La Libre de Barrio, Leganés)

Sí Se Puede Leganés (@sspleganes) nos ha tuiteado esta convocatoria:

Enlace permanente de imagen incrustada

5-11-2014: Charla "Inicio del curso escolar" (18:30 h., en la Biblioteca Central, SS de los Reyes)

@AmpaBUERO nos ha tuiteado esta convocatoria:


jueves, 30 de octubre de 2014

4-11-2014: Asamblea de la Marea Verde Moratalaz (18:00 h.; en el IES Juana de Castilla)

La Plataforma por la Escuela Pública Moratalaz nos envía esta convocatoria:

Hola a tod@s. Este próximo
martes 4 de noviembre, a las 18,00h 
nos reuniremos en el IES Juana de Castilla para tratar:
   - Valoración 
​de las ​
movilizaciones de octubre.
   - Propuesta 
​de ​
movilizaciones
​ en​
 noviembre.
   - Aprobación
​,​
 si procede
​, del C
alendario 12 meses/ 12 luchas.

Todo esto de cara a preparar la Asamblea Regional del jueves 6 y ver propuestas a nivel de zona. 

Es importante la participación de, al menos, una persona de la comunidad educativa de cada centro.

6-11-2014: Asamblea Marea Verde Madrid (17:30 h., en la E T S de Ingeniería y Diseño Industrial de la Universidad Politécnica de Madrid -Ronda de Valencia,3)

Desde la mesa de la pasada Asamblea Marea Verde de 9 de octubre se propuso cambio de fecha para el día 6 de noviembre.​
 



A​l no haber recibido ninguna opinión en contra de esta propuesta, se informa de que la próxima Asamblea Marea Verde se celebrará el día 6 de noviembre a las 17.30h . AULA A24.
Propuesta de orden del día:
1. Movilizaciones:
   - Valoración ​de las ​movilizaciones de octubre.
   - Propuesta ​de movilizaciones​ en​ noviembre.
   - Aprobación​,​ si procede​, del Calendario 12 meses/ 12 luchas.


3. Relaciones Asamblea Marea Verde con otros.

4. Otros.



Puedes descargar los carteles:

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Wert, la LOMCE no convence: la matriculación de alumnos en FP Básica no cubre ni siquiera el 50% de las plazas ofertadas

DIAGONAL PERIÓDICO.NET: La FP Básica debuta con miles de plazas vacías

En su aula hay veinte plazas y quince personas matriculadas, pero asisten catorce. Uno de los grupos previstos en el centro no ha salido adelante por falta de demanda. A Sebastián, profesor de una de las materias comunes de Formación Profesional Básica en un centro del sur de Madrid, le hicieron llegar la normativa que regula este ciclo tres días antes de empezar el curso. Y por eso entiende la desconfianza del alumnado y de los padres y madres. “Es un atropello”, dice este docente. El primer curso de la FP Básica empieza en Madrid con 3.000 plazas vacías de las más de 6.000 ofertadas. Algo parecido ocurre en Andalucía, donde hay unas 3.000 plazas vacías y 8.421 matrículas. La situación se repite en otras comunidades: 2.200 personas matriculadas en Castilla y León frente a las 3.420 plazas; 1.281 matrículas frente a 1.861 plazas en Aragón; 2.000 alumnos en Canarias frente a los 3.874 que el curso pasado se matricularon en los Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI), a los que sustituye la FP Básica. Algunas comunidades han ampliado los plazos de matriculación, pero el desfase da una pista de la acogida que ha tenido la reforma de la formación profesional incluida en la Lomce.

Poca confianza en la FP

La principal causa de este brutal descenso en las matriculaciones puede ser la prisa. “Para acceder, el consejo orientador donde haya cursado la ESO el alumno debe emitir un informe que así lo aconseje y que sea aceptado por la familia. El caso es que en el mes de junio aún no existía la regulación autonómica ni las instrucciones de admisión y acceso. Ante la confusión, es posible que los consejos orientadores no hayan informado a las familias, o que las familias hayan preferido buscar otras alternativas”, explica un profesor de La Paloma, otro centro madrileño. El Sindicato de Estudiantes cree que la comunidad educativa, y especialmente el alumnado, no confía en esta reforma que supuestamente pretende impulsar la formación profesional: “Es evidente que el descenso en la matriculación de hasta más de un 50% en determinadas zonas responde a que nadie confía en esta nueva FP Básica como una solución viable para encontrar después un trabajo digno”, aseguran.
“Nadie confía en esta nueva FP Básica como una solución para encontrar después un trabajo digno”
Con la matrícula aún abierta, es difícil saber qué caminos han podido tomar esos miles de alumnos a los que se esperaba en las aulas de FP Básica. “Las posibles alternativas son repetir curso, solicitar los PCPI que aún existen, acceder a un programa de diversificación curricular… La escolarización es obligatoria hasta los 16 años, así que es posible que los alumnos mayores de 16 no hayan tenido claro qué alternativa seguir”, explica el profesor de La Paloma. Algunos sindicatos, entre ellos CC OO y UGT, creen que la precipitación con la que ha empezado la FP Básica podría haber dejado tirados a miles de alumnos, aunque esto no se conocerá hasta entrado el curso escolar.

“Sacarse a los peores”

Pero la prisa en la implantación de la FP Básica es sólo uno de los aspectos, el más urgente, de la supercriticada reforma de la formación profesional que algunas comunidades han intentado (sin éxito) retrasar. Sebastián, que reparte su jornada entre secundaria (dos tercios) y FP Básica (un tercio), ve en este sistema una forma de “sacarse a los peores” de la estadística con un simple truco: el Ministerio de Educación otorga a la FP Básica el carácter de estudio posobligatorio, por lo que quienes lo tengan no computarán en las cifras de abandono escolar temprano.
Otro de los aspectos que más preocupa es que la FP Básica no sirve para obtener el título de graduado en ESO, como ocurría con los PCPI. Quienes cursen la FP Básica recibirán un certificado que acredite su formación en el campo profesional correspondiente que, además, dará acceso a ciclos de grado medio. Pero esto tampoco les queda claro a quienes están más cerca. Según Marea Verde Sevilla, acceder a ciclos de grado medio será complicado “debido al gran desfase que generará la FP Básica entre los alumnos que la cursen y los que no”, advierte el colectivo en un comunicado. “La FP Básica no viene a sustituir a los antiguos PCPI, pues son una oferta educativa distinta que ni siquiera ofrece la posibilidad de titularse en Gradua­do en Secundaria”, denuncian.
El Sindicato de Estudiantes también ve en la FP Básica una forma de sacar del sistema educativo a quienes tienen menos recursos: “El único objetivo en materia educativa del Gobierno del Partido Popular es la destrucción sistemática de la escuela pública y la FP Básica es el máximo exponente de esa política, porque expulsa por la vía rápida del sistema educativo a aquellos alumnos con más problemas, que precisamente suelen ser los que menos recursos económicos tienen, con una formación insuficiente para poder acceder a un puesto de trabajo digno”. El perfil del alumnado de este ciclo, explican los docentes, es complicado. Se trata de alumnos de entre 15 y 17 años que vienen de un “fracaso” en la ESO y acarrean, normalmente, un crisol de complicaciones: “Es un alumno con gran diversidad de dificultades, como desestructuración familiar, conflictividad, falta de interés/atención, violencia familiar, dificultades cognitivas, absentismo, etc.” Marea Verde Sevilla cree que este ciclo puede convertirse en un “verdadero desagüe del sistema educativo” para unas personas que “no deberían ser etiquetadas sino apoyadas para que obtengan la titulación mínima, ya que sin ella serán fácilmente convertidos en mano de obra barata sin apenas cualificación profesional”. “Lo intentan vender como la alternativa para estos jóvenes con dificultades, pero la realidad es que, lejos de ser una solución a sus problemas, es una condena eterna para ellos”, apostilla el Sindicato de Estudiantes. Según este colectivo, el nuevo ciclo educativo crea dos itinerarios: “Uno, el de los que se pueden permitir pagar las distintas tasas que el Gobierno está imponiendo en el sistema educativo, y otro [la FPB] el de los que no podrán hacerlo”.
La FP Básica es, además, un sistema en el que la empresa cobra peso. Así, las 2.000 horas de los dos cursos del ciclo se reparten entre el centro escolar y un centro de trabajo. “A priori se podría pensar que es positivo, pero en realidad lo que supone es trabajo semiesclavo en las empresas, sin ningún tipo de derecho y con la amenaza constante de suspenderte las prácticas para que no levantes lo más mínimo la voz”, dice el Sindicato de Estudiantes. “Además en este modelo, las grandes empresas tienen un peso muy importante, dictando los programas educativos... No pensamos que sea nada positivo que las grandes empresas decidan los programas educativos, ellos necesitan la formación justa para desempeñar el puesto de trabajo y nada más”.
El profesor de La Paloma, en cambio, cree que será positivo el aumento de horas de taller, que “puede hacer que los alumnos estén más motivados y salgan mejor preparados”. Sin embargo, teme que “la falta de recursos materiales y el incre­mento del número de alumnos respecto de los PCPI” trunque las expectativas de sus estudiantes, explica este profesor que echa en falta “personal especialista como orientadores y psicólogos, que es fundamental para sacar adelante este tipo de alumnado”.

La FPB suspende porque...

  1. No otorga titulación de ESO. Quienes cursen la FP Básica recibirán un certificado que acreditará su formación correspondiente y dará acceso a ciclos de grado medio, pero no un título de graduado en ESO.
     
  2. Maquilla el abandono escolar. El Ministerio de Educación otorga a la FP Básica el carácter de estudio posobligatorio, por lo que quienes lo tengan no computarán en las cifras de abandono escolar temprano.
     
  3. Salida precaria para pobres. Según el Sindicato de Estudiantes, el objetivo es ofrecer una salida rápida y con la menor cualificación posible al mercado laboral al alumnado con más dificultades y menos recursos. "En vez de dedicar recursos para ayudar a los estudiantes con más dificultades, el Ministerio de Educación les condena a un futuro de precariedad laboral el resto de su vida".
     
  4. Creada para las empresas. La FP Básica combina la asistencia a clase con prácticas en empresas. El alumnado podría convertirse en una fuente de mano de obra precaria sin ningún tipo de derecho laboral.
     
  5. Menos atención al alumnado. Según explica un profesor de FP, en los PCPI eran los maestros, “que están más preparados a nivel pedagógico”, quienes impartían todas las materias comunes, por lo que permanecían más tiempo con los alumnos y los conocían mejor. Ahora este papel recae en profesores de secundaria, que se dividen en dos especialidades, por lo que se divide también el tiempo que permanecen con el alumnado.

El Ayuntamiento de Leganés no cumple con su compromiso de destinar 500.000 euros para ayudas de comedor

Pío Maceda nos envía esta nota de prensa:


PLATAFORMA PARA LA DEFENSA DE LA ESCUELA PÚBLICA DE LEGANÉS.


La Plataforma por la Escuela Pública de Leganés  denuncia que a pesar de que miles de niños se han visto afectados  por la crisis y los recortes de las ayudas sociales, el Ayuntamiento de Leganés es incapaz de gastar sus presupuestos y cumplir los acuerdos tomados por unanimidad en el Pleno Municipal.

Desde el 31 de Octubre de 2013 en que el Pleno acordó abordar la problemática de los comedores escolares y destinar a ello 500.000 euros no se ha desarrollado lo acordado.

El inicio del curso escolar ha vuelto a poner en evidencia la necesidad de actuar con rapidez frente al hecho de que la infancia es ya, según Unicef, el sector de población más pobre de nuestro país. En el ámbito educativo deberían estar cubiertos, y no lo están, el comedor y los libros de texto así como ayudas para las actividades complementarias y extraescolares y las ayudas para el acceso a las escuelas infantiles de forma que todos los niños y niñas puedan recibirlas  sin que quede ninguno excluido.
En Leganés varias organizaciones sociales, agrupadas en el Proyecto Defensor del Menor,  hemos estudiado la incidencia de la crisis y el recorte de las ayudas sociales en la población infantil comprobando un enorme descenso de alumnos en el servicio de comedor, en actividades extraescolares  y en la asistencia a las Escuelas Infantiles.
 Se cuentan  por miles los niños y niñas afectados gravemente por estos recortes.

Frente a ello  el Gobierno Municipal no solo no incrementa los presupuestos que permitirían paliar la situación sino que es incapaz de gastar lo que el Ayuntamiento destina a tal fin: en el año 2013 quedaron sin gastar más 300.000 euros que deberían haber ido destinadas a ayudas sociales.
En el año actual la situación será parecida.

La Plataforma por la Escuela Pública de Leganés exige que se acabe de una vez con esta burla y con este desprecio a las necesidades de los menores de nuestra ciudad. Los agentes sociales y los centros educativos públicos han puesto las necesidades sobre la mesa y han mostrado en muchas ocasiones su disposición a colaborar en la búsqueda de mecanismos de gestión ágiles para abordar la problemática.
Es al Alcalde y a sus concejales a quienes les falta la imprescindible voluntad política.

Leganés, 28 de octubre de 2014

La Plataforma por la Escuela Pública de Leganés está impulsada por la Delegación de la FAPA “Giner de los Ríos”, CC OO, FETE-UGT, Sindicato de Estudiantes  y personas comprometidas con la escuela pública. 



miércoles, 29 de octubre de 2014

#FigarMalaGestión autoriza la apertura del colegio concertado religioso de Parla sin demanda suficiente, en barracones, con mezcla de niños de diferentes cursos en la misma aula... mientras bloquea las matriculaciones en la Educación Pública

 nos envía esta información:

EL BOLETIN.COM: Denuncian que Figar hace la 'vista gorda' con las irregularidades del colegio religioso de Parla



Las denuncias contra los 'favores' de Lucía Figar a la escuela privada-concertada no dejan de sucederse. CCOO ha salido ahora a criticar las condiciones bajo las que la consejera de Educación madrileña ha permitido la apertura del nuevo colegio religioso de Parla: aulas prefabricadas medio vacías, incumplimiento de ratios y clases 'mixtas' en las que se mezclan niños de distintos cursos. Todo ello, dice el sindicato, por una “falta de demanda” ante la que Figar está haciendo la 'vista gorda' mientras “bloquea la oferta pública”.

El sindicato se ha mostrado tajante. El colegio concertado Juan Pablo II, de la Fundación Educatio Servanda que preside el obispo de la Diócesis de Getafe, se ha puesto en funcionamiento pese a “no tener la demanda suficiente de alumnado”. En una nota, CCOO denuncia que Figar haya permitido su apertura mientras sigue “bloqueando” la oferta de la enseñanza pública, ya que “a este centro sin demanda de Parla le abren aulas mientras que se permite que haya 9 aulas vacías en el colegio público Madre Teresa de Calcula”, que tiene una “amplia demanda” ante la que la consejera hace 'oídos sordos'.

CCOO señala que el colegio concertado ha comenzado su actividad “en barracones” cuando sólo tuvo “19 solicitudes de niños de 3 años” para Educación Infantil. El sindicato afirma que para que pudiese iniciar la actividad la Consejería le adjudicó “75 alumnos que no habían obtenido plaza en el colegio solicitado por su familia en primera opción”.

Esta es una de las 'irregularidades' denunciadas por la organización sindical, pero no la única. A este centro, dice CCOO, también se le ha permitido “mantener las aulas de 3 y 4 años con una ratio de 13 alumnos”, así como “aulas mixtas compartiendo clase niños de 1º y 2º de primaria y de 3º y 4º de primaria” debido a la “escasa demanda”. Y todo ello, dice el sindicato, cuando “la ratio establecida en Parla para el curso 2014/15 es de 27 alumnos por aula”.

Y remarca que los 'favores' de Figar a la privada no acaban ahí. CCOO critica también la “apertura de 7 unidades de 3 años en el centro privado-concertado Aquila, situado en el mismo barrio” de Parla. Es decir, dice el sindicato, que “Lucía Figar favorece descaradamente a los colegios privados-concertados cuyo principal objetivo es el lucro y el adoctrinamiento religioso en detrimento de la escuela pública que es de todos y para todos”.

“Mientras que en el cercano colegio público Madre Teresa de Calcuta existen 9 aulas terminadas y sin utilizar, la Administración Educativa, para degradar más la escuela pública, obliga a aquellas familias que desean que sus hijos estudien en la pública a desplazarse lejos de su domicilio”. Concretamente, el sindicato denuncia que al menos 100 niños de Educación Infantil que pidieron plaza en este centro han sido desplazados a otros colegios públicos muy alejados de sus domicilios, ya que no existen “las unidades publicas necesarias para atender a toda la población escolar en el barrio de Parla Este, aun cuando había instalaciones más que suficientes”.

Además, se queja, la Consejería sólo oferta en el colegio público Madre Teresa de Calcuta hasta 1º de primaria, por lo que las familias no han podido escolarizar en este centro a hermanos de cursos superiores, dificultando la conciliación de la vida familiar y laboral. “Esto no sucede así en los privados-concertados a los que se les abren unidades de todos los niveles si así lo piden”, denuncia CCOO.

Para el sindicato estos datos evidencian que el Gobierno de la Comunidad de Madrid “favorece la implantación de empresas promotoras de colegios privados y concertados aunque para ello deteriore la calidad de la escuela pública”, por lo que exige a la Consejería de Educación “la bajada de las ratios”, que no se concierten unidades “por debajo de la ratio establecida en los centros educativos de la localidad”, sean del tipo que sean, y que “se amplíe la oferta educativa en el CEIP Teresa de Calcuta a todos los cursos de infantil y primaria ya que el centro dispone de 9 aulas libres”.

#SíSePuede: el Rector de la UAH retira el protocolo que permitía a la Policía entrar en la Universidad

NUEVA TRIUNA.ES: El Rector de la Universidad de Alcalá retira el protocolo de colaboración con Cifuentes sobre la presencia policial en los Campus


El Rector de la Universidad de Alcalá ha retirado del orden del día del Consejo deGobierno de esta universidad que se ha celebrado este martes la firma del Protocolo entre la UAH y la delegación del Gobierno que facilitaba la intervención de las fuerzas y cuerpos de seguridad del Estado en los campus de dicha universidad y que recogía situaciones inéditas desde la reinstauración de la democracia en España.
A raíz de la denuncia pública de CCOO y el debate suscitado en el seno del Consejo de Gobierno, dicho protocolo ha sido retirado antes de ser sometido a la votación de los consejeros.
El protocolo modificaba la actual situación al eliminar el requisito de autorización previa por parte de los responsables universitarios para que la policía interviniera en los campus universitarios. Hasta ahora, y en virtud del principio de autonomía universitaria, las fuerzas de seguridad debían solicitar siempre la autorización de los responsables universitarios para intervenir en los campus y edificios de las universidades.
A partir de la firma de estos protocolos ya no será necesaria la autorización de la universidad para intervenir en los espacios exteriores de los campus, limitando la necesidad de autorización a la entrada de la policía en los edificios universitarios. Y no sólo eso, sino que las Universidades asumen el papel de prolongación de las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado en los campus universitarios al asumir voluntariamente la obligación de comunicar a Delegación del Gobierno la fecha, hora y necesidad de que las fuerzas policiales estén presentes en aquellas convocatorias de una concentración o manifestación en el interior del campus universitario.
CCOO defiende que los Rectores "no pueden asumir esta renuncia a la autonomía universitaria y a la pluralidad de formas que adopta la libertad de expresión en sus comunidades universitarias bajo el paraguas formal de un protocolo de seguridad”.
Desde CCOO rechazan este “ataque frontal contra la libertad de expresión y reunión” y reclama la retirada definitiva de dicho Protocolo en la Universidad de Alcalá y el compromiso público de los Rectores de las Universidades Públicas de la Comunidad de Madrid de que dicho documento u otro de análoga naturaleza no será firmado en el ámbito de dichas universidades”.

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Cristina Cifuentes apuesta por un estado policial en el que la Policía pueda entrar en las Universidades

3-11-14: Reunión de la Plataforma por la Escuela Pública de Vallecas (17:30 h, AA.VV. Palomeras Bajas)

Desde la Plataforma por la Escuela Pública de Vallecas nos iforman de esta convocatoria

Hola a tod@s. Este próximo
 lunes 3 de noviembre, a las 17,30h 
nos reuniremos en el local de la AV de Palomeras Bajas para tratar:
- Valoración movilización 23 Octubre
- Preparación Asamblea de Marea Verde
- Propuestas para el mes de noviembre y más adelante
- Varios


128 días: #ArcipresteOkupado. Seguiremos exigiendo un aula de 3 años y luchando por la Escuela Pública. ¡#FuenlabradaResiste! ¡#LaPúblicaResiste!



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martes, 28 de octubre de 2014

28-10-14: "La situación de la cultura a debate" (19:00 h, Ateneo de Madrid, C/ del Prado, 21)

Jesús nos envía esta convocatoria


Ya puedes leer "COLMENAR, TE QUIERO VERDE- Boletín nº 5 de la Plataforma"

La Plataforma por la Escuela Pública de Colmenar Viejo nos envía este correo:




Ya tenemos aquí el número 5 de "COLMENAR, TE QUIERO VERDE", el boletín de la Plataforma.


INFORMACIÓN sobre las situaciones que se están dando DÍA A DÍA en nuestro municipio y en general.
 
DENUNCIA del atropello que está suponiendo la LOMCE y del efecto devastador de losRECORTES

ÁNIMO y REFLEXIONES buscando una SALIDA UNITARIA.


Muchas gracias a tod@s l@s compañer@s y colaboradores que lo hacen posible. 

Os dejamos ya con la lectura y os pedimos su difusión.



Lo adjuntamos también en PDF.

Un saludo,
Plataforma por la Escuela Pública de Colmenar Viejo

Cristina Cifuentes apuesta por un estado policial en el que la Policía pueda entrar en las Universidades

Gracias a @AnaMPastor hemos leído esta noticia


EL BOLETÍN.COM: Cifuentes quiere que la Policía pueda intervenir en el Campus de Alcalá sin autorización del rector


Los sindicatos dan la voz de alarma al informar que el nuevo protocolo que han puesto sobre la mesa el Consejo de Gobierno de laUniversidad de Alcalá de Henares (UAH) y la delegada del Gobierno en Madrid, Cristina Cifuentes, dará facilidades a la intervención de la Policía en el Campus.

Concretamente, y según denuncia CCOO, una vez que se firme el protocolo “ya no será necesaria la autorización de la universidad para intervenir en los espacios exteriores de los campus, limitando la necesidad de autorización a la entrada de la policía en los edificios universitarios” y alertan desde el sindicato que “la previsión es que protocolos similares se plantearán en el resto de Universidades.

CCOO informa que hoy el Consejo de Gobierno de la Universidad de Alcalá de Henares (UAH) considerará para su aprobación el citado Protocolo para regular la intervención policial en los campus, en el que “figuran situaciones inéditas desde la reinstauración de la democracia en España”, ya que “hasta ahora, y en virtud del principio de autonomía universitaria, las fuerzas de seguridad debían solicitar siempre la autorización de los responsables universitarios para intervenir en los campus y edificios de las universidades”.

El sindicato alerta que, sin embargo, y, partir de la firma de estos protocolos “ya no será necesaria la autorización de la universidad para intervenir en los espacios exteriores de los campus, limitando la necesidad de autorización a la entrada de la policía en los edificios universitarios”.

Critica que, además, “las Universidades asumen el papel de prolongación de las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado en los campus universitarios al asumir voluntariamente la obligación de comunicar a Delegación del Gobierno la fecha, hora y necesidad de que las fuerzas policiales estén presentes en aquellas convocatorias de una concentración o manifestación en el interior del campus universitario que no haya sido comunicada o que no cumpla las condiciones y requisitos de la LORDR”, Ley Orgánica 9/1983 Reguladora del Derecho de Reunión.

Este sindicato ha notar que “en España rige el principio de autonomía universitaria recogido en la Constitución española y en la Ley de Ordenación Universitaria. El Rector de la universidad es el máximo responsable dentro de los límites de la universidad y las fuerzas de orden público no pueden entrar en la universidad, edificios y campus sin la petición expresa del rectorado”, por lo que se opone a dicho protocolo.

Ataque a la lbertad de expresión

Y explica la Federación de la Enseñanza de CCOO que rechazan esta medida al considerarla un “ataque frontal contra la libertad de expresión, reunión y asociación y lo que supone de “criminalización preventiva” de la expresión pacífica por parte de la comunidad universitaria de sus distintos posicionamientos en relación a la realidad de nuestras universidades y de la situación social, política y económica de nuestra sociedad”.

Cree que “dar libertad plena a la actuación policial en los campus universitarios y presumir que cualquier manifestación y concentración de trabajadores o estudiantes debe ser tratada como una amenaza a la seguridad es totalmente inaceptable”.

Y advierten a los Rectores queno pueden asumir esta renuncia a la autonomía universitaria y a la pluralidad de formas que adopta la libertad de expresión en sus comunidades universitarias bajo el paraguas formal de un “protocolo de seguridad”.

127 días: #ArcipresteOkupado. Seguiremos exigiendo un aula de 3 años y luchando por la Escuela Pública. ¡#FuenlabradaResiste! ¡#LaPúblicaResiste!


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lunes, 27 de octubre de 2014

126 días: #ArcipresteOkupado. Seguiremos exigiendo un aula de 3 años y luchando por la Escuela Pública. ¡#FuenlabradaResiste! ¡#LaPúblicaResiste!



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S.O.S. LLamamiento a la unidad (Plataforma por la Escuela Pública de Colmenar Viejo)

La Plataforma por la Escuela Pública de Colmenar Viejo nos envía este correo:

Desde la Plataforma por la Escuela Pública de Colmenar Viejo lanzamos este llamamiento a la unidad, es un S.O.S., una petición de socorro buscando alternativa UNITARIA para frenar la situación actual que nos trae la aplicación de un neoliberalismo desmedido que favorece a las corporaciones en perjuicio de las ciudadanas y ciudadanos, de los servicios públicos y sociales.​

​Va unido a nuestra capacidad de movilización como Plataforma. Mientras algunos deshojan margaritas no hemos de mantenernos a la​ espera del desenlace del deshoje, debemos tomar la iniciativa creando tendencia a la vez.​

​Un saludo,
  
Plataforma por la Escuela Pública de Colmenar Viejo
twitter: @EPublicaCV   

S.O.S.
Ni un solo niño malnutrido,
ni un enfermo desatendido.
LLAMAMIENTO A LA UNIDAD

Los nuevos recortes del curso que se inicia, unidos a los de cursos anteriores, la pésima organización de la Administración educativa y la aplicación de la LOMCE, dibujan un inicio de curso realmente desolador: aulas masificadas, alumnado desatendido, reducciones de plantillas, niños sin libros de texto ni material escolar, malnutrición infantil… y un largo etcétera.

La Plataforma en Defensa de la Escuela Pública de Colmenar Viejo observa con gran inquietud como las condiciones de la educación se deterioran más y más cada curso, cada día. Vemos con alarma y preocupación el presente y el futuro de la Escuela Pública. Hace tiempo que se cruzaron las líneas rojas de lo tolerable. La actitud irresponsable y temeraria de nuestros gobernantes debe cambiar radicalmente.

Nos alarma en la misma medida la situación de la Sanidad Pública y del resto de servicios sociales. Las políticas neoliberales están destruyendo el futuro de nuestros niños y jóvenes, destrozando la vulnerable vejez de muchos de nuestros mayores y las condiciones vitales de las personas discapacitadas. Atentan contra los derechos de las mujeres, contra los derechos laborales, contra el desarrollo y la investigación, contra el medio natural;están incrementando la pobreza social hasta límites insostenibles. Están castigando, en definitiva, a los más débiles y vulnerables para favorecer el enriquecimiento de las grandes corporaciones.

Ante esta situación, nuestra Plataforma en Defensa de la Escuela Pública de Colmenar Viejo quiere lanzar un S.O.S. a toda la sociedad, especialmente a los partidos y grupos políticos, a sus responsables, a otras plataformas y a la ciudadanía, a la gente, en definitiva.

Creemos que no podemos permitirnos ni un solo día más con un niño malnutrido ni discriminado, con un enfermo desatendido,con un mayor sin sus necesidades cubiertas, con un joven exiliado forzoso,  con una familia  sin techo, con un trabajador diezmado, con investigadores abandonados, con el ecosistema abusado.

Dar la vuelta a esta situación, revertirla, sólo es posible desde la unidad de todos, desde la toma del poder político. No basta con la lucha de las plataformas. El objetivo final es ganar.
Nos parece una irresponsabilidad histórica que, pudiendo hacerlo, dejemos pasar la oportunidad que nos ofrecen las elecciones a celebrar el próximo año. Sólo juntos podemos ante el neoliberalismo. No hay otra salida. Retomando las recientes  palabras de un nuevo eurodiputado español"La urgencia humanitaria en este país es más importante que las discrepancias".

Por ello, hacemos un llamamiento a la unidad de todos los grupos opuestos a las políticas neoliberales, un llamamiento en defensa de la educación y de los servicios públicos, para que aúnen, aunemos, fuerzas en candidaturas populares de unidad.

No es momento de protagonismos,  egos o siglas. Es momento de unidad, generosidad y fraternidad en su sentido primigenio. No nos lo podemos permitir. Ese niño, ese anciano, ese discapacitado o enfermo, ese joven, esa familia, no lo podrán entender, nosotros tampoco.

Instamos igualmente a las demás plataformas y mareas a que realicen llamamientos similares a las fuerzas políticas contra la apisonadora neoliberal.  Es un momento histórico de enorme responsabilidad. Aprovechémoslo. Unid@s podemos lograrlo.

Plataforma por la Escuela Pública de Colmenar Viejo

'Bicicletada' en Parla para reclamar la construcción de un colegio público

La Plataforma en defensa de la Enseñanza Pública en Parla nos envía esta foto y este artículo publicado en 20minutos.es:



'Bicicletada' en Parla para reclamar la construcción de un colegio público

RUTH FRANCO
  • Alrededor de 80 personas se han manifestado en bicicleta para pedir la "construcción inmediata y completa del colegio público número 22" de Parla.
  • Desde la Plataforma en Defensa de la Escuela Pública denuncian que "los colegios están saturados" y por ello "muchos niño se se han quedado sin plaza".
  • Los manifestantes han lamentado el aprovechamiento de la Comunidad de Madrid al habilitar en el mismo barrio el colegio concertado católico Juan Pablo II.
Alrededor de 80 personas se manifestaron este domingo por la mañana en bicicleta por las calles de Parla para defender y reivindicar la escuela pública. Con la 'bicicletada', los ciudadanos exigen al Gobierno regional "la construcción inmediata y completa de todas las unidades del colegio público número 22", para poner fin a los problemas de escolarización en la zona de Parla Este.
"Los colegios públicos están saturados. Muchos niños se han quedado sin plaza para este curso porque no hay vacantes y la oferta es escasa", explica Carmen González, portavoz de la Plataforma en Defensa de la Escuela Pública. Hecho que "obliga a un montón de familias con escasos recursos a elegir entre el colegio privado o desplazar a sus hijos a otros centros del municipio, con los gastos de transporte que supone".
Asimismo, los organizadores del acto lamentan el aprovechamiento por parte de la Comunidad de Madrid de las necesidades de los vecinos al habilitar en el mismo barrio el colegio concertado católico Juan Pablo II, que ha comenzado a funcionar este curso 2014/2015 con baja demanda.
"Es una estrategia para derivar alumnado y fondos públicos a los colegios concertados", denuncia Jaime Lancho, portavoz de la Plataforma en Defensa de los Servicios Públicos. "Retienen los colegios públicos para que la gente demande un colegio. Y una vez que tienen la demanda, crean el privado", sostiene.
La marcha ha comenzado a las 11.30 horas de este domingo en la Plaza del Agua, y a continuación los ciclistas han recorrido otras calles del barrio de Parla Este hasta  la parcela que el Ayuntamiento tiene cedida a la Comunidad de Madrid para la construcción de este colegio. Una vez allí, han cambiado las bicicletas por casas de papel y lápices de colores, como acto simbólico de la esperada inauguración de las obras.
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