miércoles, 30 de septiembre de 2015

5-10-2015: Reunión de Plataforma por la Escuela Pública en Aranjuez (17:30 h., en las instalaciones del antiguo Centro de profesores de Aranjuez)

La Plataforma por la Escuela Pública en Aranjuez nos envía esta convocatoria:

Estimados amigos:

Os convocamos a la próxima reunión de la plataforma que tendrá lugar el próximo lunes, 5 de octubre a las 17,30 en las instalaciones del antiguo Centro de profesores de Aranjuez (Calle Primero de Mayo esquina Moreras).

Un saludo y rogamos difusión

    Plataforma por la Escuela Pública en Aranjuez
    Web:          http://aranjuezescuelapublica.blogspot.com/ 
    Facebook:  http://www.facebook.com/aranjuezescuelapublica
    Twitter:       https://twitter.com/aranjuezescuela


EuroMarchas: 3-10-2015: Confluencia de las 6 columnas (18:30 h., en Cibeles) / 4-10-2015: Concentración y asamblea (de 12:00 a 14:00, en la plaza del Reina Sofía)

Sábado 3 de octubre: 
la Euromarcha llega a Madrid desde Cádiz. 

18:30 h.: confluencia en Cibeles de las 6 columnas que vienen desde Canillejas, Villa de Vallekas, Villaverde, Carabanchel Alto, Moncloa y Bº del Pilar.

Lectura de un manifiesto con los objetivos de la Euromarcha y posteriormente La Solfónica actuará con la “Opera Bufa” “El Crepúsculo del ladrillo”.


Domingo 4 de octubre: 
de 12:00 a 14:00, en la plaza del Museo Reina Sofía: concentración y asamblea abierta 




Más información en euromarchas2015.net

Entrada relacionada:

Conclusiones de la Asamblea Marea Verde Madrid del 10-9-2015

6-10-2015: Manifestación contra la construcción del crematorio M-40 (18:30 h., desde los barrios afectados hasta el Tanatorio de la M40). ¡Firma!

Marian nos envía este correo:


EL CREMATORIO, cerca del tanatorio de la M-40,  ES DE CADÁVERES Y SE ENCUENTRA A MENOS DE 250M. de viviendas y del IES "EL ESPINILLO" (distancia prohibida por la normativa actual vigente). La manifestación, para el 06/10/15, la convoca la FRAVM, entre otros colectivos.
Tenemos solo 10 días para su alegación después de la publicación del BOE, os solicito que, si estáis de acuerdo, firméis para entregarlas; a ver si podemos hacer algo antes de su construcción; después ya no se puede hacer nada. Tenemos que movilizarnos y tomar conciencia de que sin nuestra lucha vecinal las cosas de los barrios nunca pueden funcionar bien.
SE PUEDEN ENTREGAR, firmadas, EN CUALQUIER REGISTRO MUNICIPAL, VENTANILLA ÚNICA DE ALGÚN MINISTERIO O A LAGUNA ASOCIACIÓN DE VECIN@S DE LOS DISTRITOS AFECTADOS. 

Van dos modelos de formulario de alegaciones. Uno se ciñe a la ordenanza que exige 250 metros de distancia, y otro es más reivindicativo al citar la contaminación, daño a la salud, deterioro del barrio al sumarlo a las depuradoras, etc.

Cada persona puede firmar las dos alegaciones ya que los contenidos son distintos, y así lo estamos haciendo los activistas, pero a la gente normal de la calle le decimos que firme donde quiera y sólo lo hacen en una hoja para no liarse y tardar menos tiempo, que muchos ponen la excusa de las prisas.

Por favor, decidle a la gente que lo difunda entre sus conocidos y que el martes 6 de octubre habrá una manifestación a las 18:30 desde todos los barrios del distrito de Villaverde y Usera hasta enfrente del Tanatorio M-40 (Avda. Los Rosales, 36), allí se llegará a las 19.30 pero la salida será a las 18:30 desde tres zonas: El Cruce (para los de San Cristóbal, La Ciudad y Villverde Bajo y Alto), Butarque - Los Rosales (las dos columnas confluyen en Novosur) y San Fermín. y el recorrido por cada barrio irá señalado en los carteles de cada zona. Podéis ir diciendo a la gente que esté atenta a los carteles que pongamos esta semana por los barrios con la convocatoria de la manifestación.

Gracias por la difusión. 

Saludos

6-10-2015: Asamblea de la Coordinadora en defensa de los Servicios Públicos Zona Oeste (18:00 h., en el IES Lázaro Cárdenas de Collado Villalba)


31-10-15: Presentación de "La educación infantil de 0 a 6 años en España" (11:00 h, Ateneo de Madrid)


lunes, 28 de septiembre de 2015

Recogida de firmas para el proceso de la ILP “para la utilización de los comedores escolares en la alimentación infantil durante los días no lectivos y otras actuaciones para la erradicación de la malnutrición infantil en la Comunidad de Madrid” (FAPA Francisco Giner de los Ríos)

La FAPA Francisco Giner de los Ríos nos envía este correo:

Estimados/as amigos/as:

Desde vuestras asociaciones de padres y madres del alumnado de los centros educativos se están recogiendo firmas para el proceso de la ILP “para la utilización de los comedores escolares en la alimentación infantil durante los días no lectivos y otras actuaciones para la erradicación de la malnutrición infantil en la Comunidad de Madrid”. Es importante que os paséis a firmar a vuestras asociaciones o bien que os dirijáis a alguna de las mesas informativas que se están organizando en diferentes sitios y municipios. 

La información de las mesas, los horarios y los días que van a estar disponibles lo tenéis en la página de actualidad de la web de la FAPA
www.fapaginerdelosrios.org/actualidad/detalles/491/1/#detalles

Os animamos a todos a participar en esta iniciativa de legislación popular y a sumar con vuestra firma para poder alcanzar este objetivo.

Todos los firmantes tienen que ser mayores de edad y estar actualmente censados en la Comunidad de Madrid. No pueden duplicarse las firmas, si ya se ha firmado una vez no hay que volver a firmarla.

Un cordial saludo

FAPA FRANCISCO GINER DE LOS RÍOS

twitter.com/FAPA_Giner_Rios
www.facebook.com/fapaginerdelosrios
www.youtube.com/user/FAPAGinerdelosRios

3-10-2015: Asamblea de profesorado interino (18:00 h, C/ Luis Cabrera 19: Escuela Popular de Prosperidad)

Readmisión de profesores y maestros despedidos por los recortes de la educación pública.

ASAMBLEA 3 de octubre

Interinos despedidos: ¡¡ INTERINOS READMISIÓN !!   

Todos los interinos e interinas que veníamos trabajando como maestros y profesores hemos sido despedidos injustamente, algunos solamente durante el verano, pero a otros, poniendo como excusa distintas circunstancias, no nos dejan reincorporarnos este principio  de curso debido  a los recortes y al afán por la precarización laboral del partido que gobierna tanto en la Comunidad de Madrid como a nivel estatal, esto ya ha venido ocurriendo durante varios años y los afectados y afectadas estamos empeñados en que se nos dé solución: TODOS LOS PROFESORES Y MAESTROS INTERINOS DEBEN SER READMITIDOS. Exigimos la estabilidad laboral del profesorado interino.

Si estás en esta situación desde este junio o desde cursos anteriores: ponte en contacto en esta dirección de correo electrónico, ven a la asamblea el 3 de octubre y luchemos juntos para que nos devuelvan el trabajo, y si eres una persona o colectivo que quiere apoyarnos en nuestro objetivo (que se readmita inmediatamente a todos los interinos despedidos y se garantice la estabilidad laboral del profesorado interino) no dudes en venir. Porque juntos podemos.


Defiende tu puesto de trabajo: no podremos si nos faltas tú.   

Este no es un momento para despedir profesores, es un momento para ampliar la plantilla de profesorado. Los recortes solo han servido para deteriorar la escuela pública, hagámosla crecer juntos.

Una de las acciones que estamos llevando a cabo es esta recogida de firmas y nos planteamos en breve otras acciones para conseguir nuestro objetivo: La readmisión de todos los profesores y maestros interinos.


Asamblea: Sábado 3 de octubre a las 18,00h, C/Luis Cabrera 19 (Escuela Popular de Prosperidad)

Coméntalo entre tus amistades, seguro que algunos de ellos están afectados, y difunde al máximo.

Calendario de acciones de la Marea Verde Madrid para la semana del 28 de septiembre al 4 de octubre de 2015


Lunes 28

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Martes 29

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Miércoles 30 
Día de la Camiseta

30-9-15: Reunión de la Asamblea de los Municipios del Sur por la Educación (18:00 h, Plaza del Turia, 2. Móstoles)

30-9-5: Acto de presentación de la Unidad Didáctica "Vallecas Nuestro Barrio" (19,00h en Vallecas Todo Cultura. C/ La Diligencia 19, bajo)

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Jueves 1

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Viernes 2

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6-10-2015: Asamblea de la Coordinadora en defensa de los Servicios Públicos Zona Oeste (18:00 h., en el IES Lázaro Cárdenas de Collado Villalba)

31-10-15: Presentación de "La educación infantil de 0 a 6 años en España" (11:00 h, Ateneo de Madrid)


Envíanos información de las acciones de tu centro/zona a accionesmareaverde@gmail.com

domingo, 27 de septiembre de 2015

Conclusiones de la Asamblea Marea Verde Madrid del 10-9-2015

Por consenso de los participantes en la asamblea se acuerda participar y difundir:

MOVILIZACIONES

PARTICIPAR EN :
  • Asamblea de Universidad, el jueves 17, para preparar un acto para el día de la Ciencia o para octubre. Se ofrece voluntario y se acepta por la asamblea.
  • Marchas 22M: sábado 19 para preparar movilización del 22 de octubre. Lo ideal sería que fueran tres personas. Se ofrece una voluntaria; otras plataformas van a consultar para aportar personas y se acepta por la asamblea.
  • Desde Onda Merlín Comunitaria (OMC Radio nos invitan a participar en la entrevista al Concejal del distrito, Guillermo Zapata, en próximas fechas a confirmar. Por consenso se acuerda en la asamblea pasárselo a la Asamblea de Villaverde para que participen también como Asamblea Marea Verde.
  • Foro de Sevilla. Se ofrece voluntario y se acepta por la asamblea.

ACTOS
Se informa sobre la Semana europea de la movilidad sostenible, en la que el 22/09/15 (día sin coches) se va a cerrar al tráfico motorizado el centro de Madrid. Desde numerosos centros educativos de la Comunidad de Madrid se harán "bicicletadas", por los pueblos y distritos, para conmemorar ese día y "sensibilizar"/educar al alumnado en la necesidad de reducir las emisiones contaminantes y contribuir a la lucha contra el cambio climático.

ACUERDOS:
  • Apoyar y difundir firmas de asociación profesores de dibujo.
  • Seguir difundiendo y recogiendo firmas de la Plataforma de San Martín de la Vega.
  • Apoyar y difundir las acciones informadas de las distintas Plataformas asistentes.
  • Redactar documento de denuncias, logros y reivindicaciones. Hay una comisión de redacción creada, abierta a la participación. Plazo de realización 10 días. Una vez acabado el documento, se enviará a los contactos para recogida de aportaciones y posterior cierre antes de su publicación.
  • Mapeo de la situación en todas las zonas. A este respecto la Coordinadora por lo público de Fuencarral nos enviará una plantilla por si la quieren usar las demás zonas.
  • Presentación de la Carta por la Educación en la primera semana de octubre. Se barajó fecha del 8 de octubre (no se cerró).


PROPUESTAS PARA DEBATIR EN CENTROS, ZONAS, PLATAFORMAS, COLECTIVOS, ORGANIZACIONES…

Propuestas de movilizaciones:

1. Se consensúa enviar la siguiente propuesta de movilización, con el objeto de recoger las ideas y acciones que se propongan para debatirlas y, si procede, consensuar  una movilización en la próxima asamblea. La idea es  proponer una acción para la segunda semana de octubre (que podría ser enmarcada dentro de las acciones propias en confluencia con las marchas) para visibilizar los problemas educativos. La acción podría estar enfocada a un tema o varios.  A este respecto se considera  urgente revertir situación en:
  • Sustituciones del profesorado. Este se considera un tema  principal; se propone denunciar todas la situaciones, salir a los medios cada vez que falte un profesor y no se sustituya la baja, visibilizarlo en el centro y con las familias,...
  • Indignidad de trabajo actual especialmente en colectivos como interin@s y profesor@s dibujo. Se cuestionan fundamentalmente las jornadas de 1/3 a la cual el profesorado interino en puestos voluntarios no puede renunciar.
  • Denunciar 
    • las ratios, especialmente en atención a la diversidad (Aulas TEA...).
    • las tasas 
      • Universidad y situación de la Universidad pública en general.
      • De escuelas infantiles.
      • De la FP...

Habría que denunciar:
  • El caos de implantación de la LOMCE.
  • El caos que ha supuesto el cambio de libros.

Se pide, entre otros:
  • Aumento plantilla.
  • Aumento presupuesto educativo.
  • Derogación de la LOMCE.

2. Proponer una gran manifestación unitaria en Educación (a este respecto se habló de que se necesita implicación de organizaciones sobre todo sindicales) en segunda quincena de noviembre y trabajar para que sea estatal.


Otras propuestas:
  • Pedir reuniones en las zonas con los concejales y plantear las cuestiones que se vean más relevantes. Las plataformas que ya lo han hecho o lo están preparando han trabajado sobre las líneas de pedir educadores de calle, fomentar las escuelas de familias, con un plan de optimización de recursos municipales, catálogo de recursos, uso del fondo de garantía social para libros, comedores.., implicación directa en la Comisión de escolarización, mantenimiento y limpieza de los centros, establecer un calendario de reuniones con el concejal.
  • Sobre la propia Asamblea Marea Verde Madrid:
    • Hacer una campaña de la consolidación de la propia Asamblea,  volver a realizar una toma de contacto para ello se puede usar el mapeo de situación.
    • Volver a pedir voluntari@s para participar en la comisión de acciones.
    • Trabajar en un plan de trabajo de aquí a las elecciones y en otro para después de las elecciones.
    • Se plantea como estrategia la movilización antes y después de las elecciones.
    • En cuanto a Universidad, se propone realizar una ronda de contactos y crear red antes de las elecciones; y, a principios de 2016, hacer una convocatoria para Universidad.  


Puedes descargar las conclusiones en este enlace.


Carta del profesorado del IES Iturralde ante la supresión de dos profesores cuando ya habían empezado las clases

Hemos recibido este correo:

Hola compañer@s:

A finales de la semana pasada, cuando el instituto ya había empezado las clases con la normalidad habitual en estos tiempos de recortes, y adaptándonos a los horarios recién hechos por el equipo directivo de nuestro centro, la Consejería de Educación llamó el jueves por la tarde para comunicar que suprimía dos medios profesores con los que se contaba.

Ante esta tropelía, he aquí nuestra indignación que dejamos reflejada en una carta con el fin de ser enviada a la dat.

Saludos

Puedes descargar la carta en este enlace.

Acta de la reunión de la Plataforma en Defensa de la Educación Pública Majadahonda del día 24-9-2015

La Plataforma en Defensa de la Educación Pública Majadahonda nos envía este correo:

Estimados amigos y amigas,
Os adjunto el acta correspondiente a la última reunión de la Plataforma que tuvo lugar el día 24:

 Reunión celebrada en Majadahonda el jueves 24 de septiembre a las 17:30 h en el CEPA Mario Vargas Llosa.

 Estado de la Educación pública al comienzo del curso 2015-2016 en la Comunidad de Madrid y enMajadahonda en particular. Información facilitada por CCOO.
 Cumplimiento de las mociones: la intervención dice que no se puede subvencionar a las AMPAS. Registramos una petición de reunión a la concejala y al alcalde sobre cumplimiento de las mociones.
Dificultades en el CEPA. Nos pasará el compañero Manuel  información más detallada para presentar informe.

        Preparación de próximas actuaciones:
        Semana de la Ciencia: del 2 al 15 de noviembre (nuestras fechas 2, 3, 4 y 5 de noviembre de lunes a jueves, las reservas comienzan el 19 de octubre)
Reunión preparatoria: en la primera semana de de octubre 17:30 h.
Ensayo general: pendiente de fecha.
        Reunión con la Concejalía: se pide por carta
    y con los grupos políticos: 29 de octubre. Comisión: Manolo, Mariela, Elsa, Ramiro, Luis y Cirilo.
        Informaciones varias:
        Tasas de la P.A.U.: 60 euros parte general (obligatoria), 10 euros más por cada asignatura opcional (hasta tres, se eligen las dos mejores notas). Prepara Ramiro.
        Consejo de Plataformas: 2 propuestas acto con grupos políticos y propuesta de movilización una actividad a realizar en un día con unidades didácticas que sean de educación, recortes, presupuestos,… Trataríamos de darle visibilidad en nuestro pueblo y apoyaríamos manifestación
        Asamblea de Marea Verde.
        Intercolectivos
        Otros temas de interés.
  Enfermeras en centros escolares, propuesta de Sandra. Estudiaremos en próxima reunión.
 Propuesta del amigo de Ramiro: Psiquiatrizacion de la infancia, se ofrece Luis para dar una charla. Para segundo trimestre de curso.
 Creación de la coordinadora en defensa de los servicios públicos (en colaboración con la Plataforma en defensa de la sanidad pública). Marisa hablará con algún representante de la Plataforma de la Sanidad.
•  Información Cines Zoco.
 Un saludo a todos y todas,  

Plataforma en Defensa de la Educación Pública Majadahonda

Informe de CC.OO. sobre el inicio de curso: Educación: no hay salida de la crisis

La FREM CC.OO. nos envía este informe

Educación: no hay salida de la crisis
  • Informe estatal de comienzo de curso 2015/2016
El curso 2015/2016 es el primero que arranca con los presupuestos de educación de 2016 en tramitación. Esta circunstancia nos permite tener datos más fiables de lo que va a ocurrir a lo largo del año escolar y vaticinar las perniciosas consecuencias que supone continuar la implantación de la LOMCE sin unos recursos suficientes que aseguren las condiciones básicas en el ejercicio del derecho a la educación.

Además, el Gobierno del Partido Popular se ha comprometido con Bruselas a reducir la inversión educativa al 3,7% del PIB en 2018, lo que implica retrotraerlo a niveles previos a 1990, año en el que no había ESO (obligatoria hasta los 16 años), Formación Profesional de Grado Medio y Superior ni Educación Infantil. Esta cifra, contemplada en el Programa de Estabilidad 2015/2018, augura un sombrío panorama para la educación española.

Francisco García Suárez, secretario general de la Federación de Enseñanza de CCOO (FE CCOO), Francisco García Cruz, secretario de Pública no Universitaria de FE CCOO; y Miguel Recio, responsable del Gabinete de Estudios de FE CCOO, han presentado hoy en rueda de prensa el informe de comienzo de curso 2015/2016.

>>> Accede al informe completo.

sábado, 26 de septiembre de 2015

Hablamos de educación con Julio Rogero (TMEX.ES)



A lo largo de estos últimos años el debate social en torno a la La Ley Orgánica para la mejora de la calidad educativa, LOMCE, más conocida como Ley Wert, lejos de diluirse ha ido in crescendo, evidenciando una profunda divergencia entre una manera de entender la educación por parte del Partido Popular y la que defiende la Comunidad educativa en su práctica totalidad.
En este sentido, el PP, define la educación como “medio para crear ciudadanos empleables y capaces de competir en el libre mercado” mientras la Comunidad Educativa denuncia que esta concepción mercantilista -donde se anteponen las necesidades de los mercados a la formación integral de niños y niñas, y a la construcción de una sociedad más justa y cohesionada- pretende, en última instancia, acabar con una legítima aspiración democrática.
Esta aspiración: disponer de una enseñanza pública de calidad, equitativa, emancipadora, integradora, igualitaria y respetuosa con las lenguas y culturas propias de cada territorio y con diferencias individuales, sociales y de sexo, laica y gratuita para todos y todas, no es, en palabras de quienes defienden la escuela pública, una utopía.
Tal vez, y precisamente por eso, nuestra sistema educativo sufra los envites de esa concepción capitalista de la educación que desde el neoliberalismo se trata de imponer.
En nuestro espacio “Hablamos de educación” queremos reflexionar sobre todo esto, y en esta primera entrega, lo hacemos con Julio Rogero, maestro de Primaria e integrante del Movimiento de Renovación Pedagógica. Con él hemos hablado de la importancia social de la educación y también de esa escuela pública que defiende como la única que puede garantizar ese derecho a la educación de toda la ciudadanía independientemente de su origen, capacidad y situación social y económica.
Con él, hemos aprendido y aprendemos, y nos hemos llenado de razones para seguir hablando de educación.
Gracias, Julio

viernes, 25 de septiembre de 2015

6-10-15: Asamblea Marea Verde Madrid (17:30 h, IES Juan de la Cierva)

La próxima Asamblea Marea Verde Madrid se celebrará el 6 de octubre (martes) en el IES Juan de la Cierva, C/ Caoba nº 1 (Madrid), a las 17.30 horas.

Propuesta de Orden del día: 
  1. Información de la Comisión de acciones.
  2. Información sobre situación de las zonas y acciones.
  3. Valoración y debate sobre las propuestas de movilizaciones.
  4. Otros.

Puedes descargar el cartel en este enlace.

Entrada relacionada:

Conclusiones de la Asamblea Marea Verde Madrid del 10-9-2015

30-9-5: Acto de presentación de la Unidad Didáctica "Vallecas Nuestro Barrio" (19,00h en Vallecas Todo Cultura. C/ La Diligencia 19, bajo)

Plataforma por la Escuela Pública de Vallecas nos pide difusión para esta convocatoria

recordatorio
Que está a punto de llegar el miércoles 30 de septiembre.  A las 19 horas nos encontraremos
En Vallecas Todo Cultura para celebrar el nacimiento de esta Unidad Didáctica
“VALLECAS NUESTRO BARRIO”.
Si no lo has hecho todavía, asómate a cualquiera de las Webs (VTC y Foro Anaya) que abajo se recomiendan.
Así podrás descubrir lagunas,  inexactitudes o aciertos  y enriquecer la Unidad. Nos vemos.
 

Querido Director / Querida Directora,
Profesoras y Profesores, Responsables y Animadores de Instituciones Culturales y Educativas:
En el mes de Junio nos dirigimos a Ud. desde la Fundación Vallecas Todo Cultura para comunicarle que al comienzo de este curso escolar pondríamos a disposición del profesorado, particularmente del área de Ciencias Sociales, una unidad didáctica titulada“Vallecas Nuestro Barrio”.

En eso estamos. La Unidad está terminada, maquetada en formato digital por el equipo técnico de Ediciones Anaya y lista para circular de forma gratuita. Usted y los profesores de su I.E.S. o Colegio pueden descargarla e imprimirla desde la página web de VTC(www.vallecastodocultura.org /Banner “UNIDAD DIDACTICA VALLECAS) o desde la página de Anaya http://www.foroanaya.es  editorial que ha colaborado en su maquetación.

Va dirigida a los alumnos y alumnas de 3º y 4º de Secundaria, aunque también se puede trabajar en Bachillerato y en Escuelas de Personas Adultas.

Y creemos modestamente que muchas otras instituciones (Bibliotecas, Asociaciones culturales y vecinales, y colectivos varios) encontrarán en estas páginas un instrumento útil para la tarea apasionante de conocer mejor dónde vivimos y echar una mano en su mejora y transformación colectiva.

La presentación pública de la unidad será el día 30 de septiembre a las 19:00h en el local de Vallecas Todo Cultura (C/Diligencia nº 19, casi esquina a Buenos Aires).

Al finalizar haremos entrega gratuita  de un CD con la Unidad. En el acto explicaremos  los lineamientos básicos de la unidad, visualizaremos  algunas páginas de interés particular y debatiremos libremente con su autor sobre cualquiera de sus aspectos. Sería muy interesante que los profesores y el resto de participantes hubieran consultado la Unidad para dialogar en función de sus apreciaciones concretas. Además tomaremos unos canapés ¿qué tal?

Muchas gracias por vuestra atención.

Muy cordialmente:
Francisco Catalán Murciano,                                                          Antonio Albarrán,
Autor de la Unidad Didáctica                                                Vallecas Todo Cultura

                                                                           Septiembre de 2015


25-9-15: NOCHE EUROPEA DE LOS INVESTIGADORES 2015


Este viernes, 25 de septiembre, "la Noche Europea de los Investigadores" celebra su décimo aniversario. En esta ocasión, el Gobierno de España parece haber querido homenajear este dato situando el último presupuesto de I+D a niveles de 2006: hace diez años.

El lema de este año es "Science is wonder-ful" (preguntarse-todo). Por ello, nos preguntamos un año más, cuándo se considerará la ciencia, y la cultura en general, como se merecen: fundamentales para un futuro viable y digno para todos. Se han denunciado, en repetidas ocasiones, los cruentos recortes llevados a cabo en nombre de problemas económicos generalizados. Recortes que se traducen en una reducción de casi el 40% de los fondos de I+D y han impactado de manera dramática en la situación de los recursos humanos.

En el mayor organismo público de investigación, el CSIC, se han perdido 4.000 empleos en los últimos años mientras aumenta de manera alarmante la edad media del personal. Los programas predoctorales y postdoctorales se han visto si no eliminados (como las becas postdoctorales en el extranjero y el programa JAE del CSIC), claramente mermados y no se llevan a cabo las convocatorias básicas. A todo esto hay que sumar que las universidades han experimentado un estancamiento en el número de estudiantes como consecuencia de los salvajes incrementos de las tasas.

Resulta dramático y crítico que el Ministerio ofrezca como respuesta la creación de Precipita, una plataforma de "crowdfunding" con la que se pretende implantar un modelo de repago en I+D, intentando fomentar la financiación de proyectos a través de ella y desviando el dinero público a otros fines. Incluso se empiezan a financiar contratos laborales en estas condiciones, a veces por meses, aumentando la precariedad hasta límites absurdos.

Los jóvenes investigadores, en gran número, han tenido que buscar la continuidad de sus carreras, y de sus vidas, en el extranjero. Especialmente insultantes son las palabras del presidente del CSIC, Emilio Lora-Tamayo, calificando la fuga de cerebros como "una leyenda urbana". Las universidades y grandes centros de investigación (CSIC, INIA...) han visto mermadas sus plantillas, con el consiguiente envejecimiento y ausencia de reemplazo. Las exigencias de cofinanciación representan la agonía de pequeños centros o grupos. No hay que olvidar en este capítulo al personal subcontratado, frecuentemente olvidado para la administración. Los recortes han repercutido en el presupuesto de las contratas, las cuales trasladan el perjuicio a los trabajadores en forma de rebajas de salario y despidos. En estas circunstancias declaramos que sin condiciones laborales dignas, no hay ciencia

Es imprescindible que se tengan en cuenta una serie de puntos básicos:

-Defensa y reconocimiento de la Investigación Básica como pilar del conocimiento, motor de avance y pieza imprescindible para la existencia de la investigación aplicada y, en definitiva, para el desarrollo del país.

- Apoyo a la investigación en todos sus niveles: técnico, administrativo, y gestión e investigación propiamente dicha. Esto es un trabajo de EQUIPO.

- Programa de contratación para la formación e incorporación de personal: hay que revertir el envejecimiento y pérdida de muchos puestos de trabajo en los distintos sectores de la investigación.

- Planificación plurianual, respetando plazos y regularidad. Es imprescindible para la programación de tareas.

- Creación inmediata de la Agencia Estatal de Investigación.

- Promoción y respaldo en la Instituciones Europeas de que la inversión en I+D civil no compute para el cálculo del déficit.





Sin Ciencia no hay Futuro
 Marea Roja

Más información en www.cupuma.org

"La ‘doctrina del shock’ en educación" (Agustín Moreno)

Agustín Moreno nos envía este artículo publicado en CUARTO PODER


Lo que nos mantiene orientados, alertas y sin
shock es nuestra historia (…) U
n periodo de crisis
como en el que estamos
 es buen momento (…) para
colocarnos en la larga historia de la lucha humana
‘La doctrina del shock’, Naomi Klein

Ha comenzado el nuevo curso escolar. Con normalidad, dicen desde el Ministerio y las consejerías de Educación. Con esa “normalidad” con la que en comunidades como Madrid nos han impuesto realizar nuestro trabajo en unas aulas abarrotadas de alumnado. Ello supone ratios muy altas de alumnos por clase que llegan a casi 40 en bachillerato o a la barbaridad de 28 niños y niñas de tres años en aulas de infantil. El anuncio del Ministerio de Educación de que se iba a reducir la ratio de alumnado era simple propaganda electoral. Por si alguien no lo sabe, hay a nivel estatal un millón más de alumnos y 32.000 profesores menos en la educación pública.

La “normalidad” para el gobierno y el PP son muchas más cosas. Por ejemplo, que no se están garantizando plazas públicas para toda la demanda existente e impedir así que muchos alumnos abandonen los centros concertados. Por eso se niegan a realizar nuevas construcciones escolares y a la apertura de nuevos grupos en los centros públicos. Miles de jóvenes se quedan sin poder estudiar ciclos de formación profesional por la reducida oferta que hay y tienen que intentar cursar bachillerato sin ganas o apuntarse a ofertas privadas, naturalmente pagando.

Se sigue sin sustituir durante quince días a los docentes que se casen, se ponga enfermos, sean operados o tengan algún tipo de licencia. Con ello, se está negando a diario el derecho a su educación a cientos de alumnos. Se está abandonando buena parte de la atención a la diversidad y al alumnado con necesidades educativas especiales al contratarse menos profesionales dedicados a aquellos que necesitan más dedicación por una cuestión de equidad social.

Faltan profesores pero se siguen convocando una burla de oposiciones sin plazas y no se repone siquiera al profesorado que se jubila. Se continúa robando el derecho a las vacaciones al profesorado interino. Se llegan a realizar contratos por días para corregir exámenes de septiembre. Se contratan a profesores y profesoras por un tercio o media jornada, que no da para pagar el alquiler del piso, bajo la amenaza de decaer de las listas si no lo aceptan. Esta escasez de profesorado impide desdobles para mejorar la calidad educativa.

La administración educativa ha nombrado tarde al profesorado desplazado, en expectativa e interinos que, en muchos casos, no han podido llegar a tiempo a los claustros y a las reuniones de departamento para elegir sus horarios. Al profesorado de dibujo y música se le ha situado en la plena incertidumbre sobre su futuro por el menosprecio que hace la LOMCE a las enseñanzas artísticas y se le obliga a compartir centros y a dar asignaturas que no son las suyas.

Parece que la administración educativa considera muy normal el caos que produce una ley impuesta sin ningún consenso. Y la descarada desviación de recursos públicos hacia la red concertada -que viene realizando el PP– mientras han aumentado las listas de espera en los centros públicos de infantil, primaria, bachillerato y el cierre de matrícula en muchos ciclos de grado medio de formación profesional por insuficiente oferta pública.
A los problemas por los recortes se han sumado las consecuencias buscadas por la LOMCE. Un cambio de libros de texto con un elevado coste para las familias modestas y un mayor negocio de las editoriales, que a veces se paga con la manipulación histórica, la propaganda partidaria y la apología de políticos impresentables. Una ley que el PP se atreve a calificar de “mejora de la calidad” está produciendo un incremento del alumnado que se matricula en la asignatura de Religión en bachillerato al haberla convertido en evaluable y contar para el cálculo de la nota media. Se elige Religión para subir la media en vez de otras de contenido científico como Dibujo Técnico, Anatomía o Francés. Podemos entender cómo concibe la calidad la derecha si tenemos en cuenta que el currículo de dicha asignatura incide en el creacionismo y plantea disparates como que el alumnado de Bachillerato “reconozca con asombro y se esfuerce por comprender el origen divino del cosmos,” en contra de los modelos científicos explicados en el resto de los contenidos curriculares. O que los estudiantes deben “conocer y aceptar con respeto los momentos históricos de conflicto entre la ciencia y la fe, sabiendo dar razones justificadas de la actuación de la Iglesia”.

Lo que está sucediendo en la educación pública es la aplicación de la doctrina del shock a través de las técnicas del electroshock para conseguir mecanismos de olvido y represión en la mente humana y la sociedad. Un tratamiento de choque tan brutal que busca evitar que se reaccione ante la avalancha de golpes. Efectivamente, reaccionas cuando te agreden una vez; si son dos o tres veces quizá también, pero cuando los golpes son tantos que aturden al agredido, se pierde toda capacidad  de respuesta a  los ataques. Cada recorte de un derecho, cada retroceso, es un golpe, una descarga eléctrica que encoge y paraliza, que dificulta la defensa por el miedo, la represión y por una manipulación que busca, incluso, culpabilizar. El tratamiento de choque continuado desarma y deja indefensos a los colectivos, incapaces de reaccionar por la conmoción que sufren. El capitalismo lo ha aplicado en múltiples ocasiones, con golpes de estado, invasiones, ataques al bienestar y los derechos. Aquí lo ha hecho el PP de Rajoy utilizando la crisis como excusa para el saqueo: cada viernes el Consejo de ministros aprobaba una nueva agresión, abría un nuevo frente, un tijeretazo a los derechos, un decreto-ley, una privatización de lo público, etc. Puro electroshocks al servicio del ajuste y del capitalismo del desastre.

La cuestión de fondo no es que nos hayan impuesto estos retrocesos (hemos parado muchos otros gracias a la lucha de la Marea Verde), sino si hemos interiorizado los recortes de derechos, la precariedad, la explotación, la sobrecarga física y emocional; incluso la culpabilización si las cosas no salen suficientemente bien. Todo está en el ambiente y enrarece mucho la tarea de educar. Lo extraordinario es que el profesorado de la pública mantengamos un nivel de compromiso que obtiene el aprobado del 86% de los ciudadanos. Espero que no nos acostumbremos nunca a este paisaje.

Que nos convirtamos en resistentes al shock, que salgamos a la calle y a las urnas para cambiar las cosas, recuperar los derechos y asegurar una educación pública e inclusiva de calidad para combatir las desigualdades.